Z pětiletého vedení nadačního fondu vím, jak málo  stačí změnit v mysli lidí, aby se hodně věcí změnilo v realitě. Ukazuje se, že i ostatní zkušenosti například s realizací mezinárodních projektů pro děti či mé sociologické vzdělání, pomáhají k tomu, aby všichni, kteří školu dělají školou - tedy děti, jejich rodiče a průvodci chtěli jít stejnou cestou ke společnému cíli. Snažím se, abychom společně budovali místo, kde věci fungují, děti a jejich průvodci se na sebe těší a rodiče jim pomáhají. Raduji se z chvil, v nichž se mohu spolu s dětmi věnovat společenskovědním tématům, historii, výchově k občanství, ale třeba i matematice podle Hejného.

Vystudovala jsem speciální pedagogiku, což mi pomáhá nahlížet na svět dětí z jiného pohledu a mohu jim tak pomoci překonávat případné překážky.  S každým dítětem je vhodné pracovat jiným způsobem, dle jeho dovedností a schopností. Snažím se tedy vytvářet bezpečné prostředí plné důvěry, ve kterém se dětem nejlépe pracuje a naplňují tak svůj potenciál. Tato práce mě baví díky své rozmanitosti a potřebě zapojení vlastní kreativity. 

Mám chuť se nadále vzdělávat a pracovat na sobě. Vím, že právě scio škola sebevzdělávání podporuje a umožňuje společně růst celému týmu školy i jejím žákům. 

Zkušenosti s dětmi mám z volnočasových kroužků během školního roku a letních příměstských táborů, které vedu již několik let. 

Kromě práce s dětmi ráda tvořím a sportuji. Svůj volný čas trávím se svou rodinou, v přírodě nebo čtením. Také poslouchám hudbu a hraji na klávesy. Do naší domácnosti patří i dva psi, kocour a osmák degu.

Už jako dítě jsem byla velmi společenská a snažila se nabízet pomocnou ruku kamarádům,
kteří měli nějaké trápení, poslouchat je a rozveselovat ty s blbou náladou. To mě postupně
přivedlo k zájmu o psychologii, jejímu studiu a dodatečnému vzdělání v krizové intervenci.
Chuť pomáhat lidem rozvíjet jejich potenciál mě zase dovedla ke koučování.
Na práci s dětmi mě nejvíce baví objevovat jejich jedinečnou osobnost a sledovat, jak se tato
osobnost vyvíjí a roste. Věřím, že každé dítě má v sobě velký potenciál a mělo by dostat
šanci ho objevit. Pokusím se být ve škole dětem oporou, aby se cítily dobře, bezpečně a
troufly si objevovat svět kolem sebe i sebe samé.
Zkušenosti s dětmi jsem získala při vedení dětských táborů, práci v lanovém centru a ve
škole a při asistenci dětí s poruchou autistického spektra.
Ve volném čase ráda cestuji za poznáním jiných kultur, sportuji a chodím do přírody.

Jsem nadšenec inovativních principů ve výuce, o které jsem se začala zajímat s blížícím se nástupem svých dětí do základního vzdělávání. V rámci přístupu k dětem mne momentálně nejvíce oslovuje Teorie typů psycholožky Šárky Mikové. Pomáhá mi lépe porozumět potřebám lidí okolo mě, ale i svým vlastním. Spolupráce a budování vzájemného respektu je mé velké téma. Ve vzdělávání se zajímám o aktivizační metody učení, které vytváří takové příležitosti, aby byly děti do problémů vtaženy, zajímaly se, ptaly a společně hledaly odpovědi. Přikládám velkou váhu samotnému procesu učení a tomu, aby děti uměly informace najít, rozumět jim a dávat je do souvislostí. Protože je připravujeme na budoucnost, o které ale nevíme, jak bude vypadat. Ve volném čase se snažím co nejvíce času trávit venku a žít se svou rodinou co nejekologičtěji.

Věřím, že respektující a laskavý přístup, spolu s podnětným prostředím, vede k radostnému a efektivnímu učení.

Už od dětství jsem si přála být učitelkou. Moji první žáci byli Mončičáci :) O pár let později je nahradily malé akvabelky, které se v následujících letech opakovaně staly Mistryněmi ČR. Trénování mi přineslo poznání, jak důležitá je vnitřní motivace, respektující přístup, dobré vztahy v kolektivu a v neposlední řadě i zkušenost, že je třeba pečovat i o sebe v roli učitelky/trenérky. Intenzivní zkušenosti bytí sama se sebou jsem zažila v Indii pri meditaci Vipassana. V současné době relaxuji také při běhání a procházkách se psy v lese.
Vystudovala jsem Pedagogickou fakultu MU. Lektorování zdravého životního stylu v mateřských a základních školách mně umožnilo poznávat prostředí současných škol a to mě také nasměrovalo ke Scioškole jako škole, která mi je blízká svými hodnotami. Cítím se poctěna, že zde můžu být průvodkyní, a těším se na spolupráci s dětmi, rodiči a ostatními průvodci.

Na ScioŠkole s menší pauzou, při které jsem se věnovala vlastnímu vzdělávání a práci v zahraničí, působím od roku 2019. Nejprve v roli asistentky, která mi umožnila postupně růst díky rozmanité spolupráci, a od roku 2023 jako průvodkyně. Nové role si vážím a i díky tomuto vím, že školní prostředí pro mě bylo a je podnětné. To stejné si přeji vytvářet pro děti.
Pomáhat dětem růst, ve věcech které je zajímají a baví. Společně objevovat, poznávat a vyrovnávat se s neúspěchy, které nás na cestě mohou potkat.
Velkou zkušeností pro mě byla právě práce v Americe, kde jsem měla  možnost pracovat s lidmi s různým druhem postižení, vést tým 20 lidí a společně vytvářet nezapomenutelné zážitky. V průběhu praxí na vysoké škole jsem měla možnost více nahlédnout do azylových domů, mateřských škol či poradenských zařízeních.

Od roku 2023 jsem součástí projektu, který podporuje pedagogy z České republiky v rozvoji digitálních kompetencí žáků na 1. stupni. Ráda tedy i vlastní výuku na ScioŠkole propojuji s digitálními technologiemi a vedu děti k jejímu správnému využívání. 

Když nejsem ve Scio, tak trávím čas na Vysočině, čtu, peču, zkouším nové věci a objevuji krásy nejen české přírody.

Studium učitelství pro 1. stupeň a speciální pedagogiky na Univerzitě Palackého mě přes státní školství dovedlo až do Scioškoly. Čas s dětmi mě naplňuje radostí, energií a neustále mě učí novým věcem. Je pro mě prioritou, aby děti neztratily přirozenou touhu vzdělávat se a objevovat. Velmi blízky je mi například koncept manželů Kopřivových Žít s respektem nebo také Nenásilná komunikace, která mi pomáhá hledat společná řešení. Přála bych si vytvořit bezpečné a respektující prostředí, ve kterém se všichni cítí dobře a každý má své místo. 

Pokud zrovna nejsem s dětmi, nejlépe se cítím na cestách s batohem na zádech a s blízkými lidmi po mém boku. Baví mě také malování, čtení, vaření, psychologie nebo posezení s kytarou a zpěvem u táboráku. 
Těším se na každé nové setkání. :-)

Největší přínos univerzitního vzdělání je v mé osobní zkušenosti otevření očí – naleznutí chuti se vzdělávat, objevovat a poznávat. V životě jsem měl štěstí na inspirativní učitele, kteří dokázali provádět tématy atraktivní formou. Vyzkoušel jsem si rok práce v knihovně a následně v mateřské školce. V té době jsem si uvědomil naplnění příjemným pocitem, které vyplývá ze sdílení společných zážitků mezi lektory a žáky. Na Scio principech oceňuji posun obsahu učiva od sterilního k atraktivnímu, od pouhé teorie k životním postojům a kolektivním hodnotám. Mojí aprobací je dějepis, který je možné v tomto školním systému propojovat s celou škálou humanitních a přírodních oborů – a právě to dává historii onu přidanou hodnotu, která v klasických školách často chybí. Tento mezipředmětový přístup podává ucelenější obraz světa. My všichni se v něm musíme zorientovat, aby mělo naše snažení smysl.

Mezi mé zájmy patří turistika (památky i příroda), smysluplná diskuze, relax v přírodě, sledování zpravodajství a sportovních událostí. Mám velmi kladný vztah k zvířatům, s oblibou sportovně rybařím. Snažím se sbírat historické mince a bankovky a mou velkou láskou je rocková a metalová hudba.

Do Scioškoly přicházím za změnou. Těším se na objevování nových cest, na tvořivou práci s dětmi i nové kolegy.

Mým předmětem je angličtina. Baví mě objevování nových aktivit a materiálů, je mi blízký přístup k učení, kdy jsou aktivní hlavně děti.

Kromě toho mám ráda výtvarné tvoření všeho druhu. Důležitá je pro mě také příroda, zvířata a komunikace s nimi. Poznávání planety mě zavedlo třeba na Island, do Singapuru nebo na Borneo a věřím, že cestám není konec.

Věřím v respektující komunikaci s dětmi, která není o předávání pokynů shora dolů, ale o skutečném vzájemném naslouchání.

Moc se těším na nová setkání a vzájemné učení.

Celý život mě baví objevování a učení se nových věcí. Zároveň je pro mne v životě důležité dělat to, co mi dává smysl. Právě proto jsem přišla do ScioŠkoly, kde mohu vést děti k rozvíjení jejich schopností, ke kritickému myšlení, vzájemnému respektu a toleranci.
Vystudovala jsem angličtinu – učitelství pro ZŠ. Při provázení dětí Světem v souvislostech čerpám poznatky i z mých dalších studií (estetická výchova, divadelní věda, environmentalistika). Několik let jsem strávila prací v neziskových organizacích, které se snaží zlepšit svět pro lidi i pro zvířata. Spolupracovala jsem na programu Ekoškola, vedla jsem kroužky a příměstské tábory v SVČ Lužánky a lektorovala programy pro školy pro Ekocentrum a Lamacentrum. Vždy jsem měla na mysli, že jako lidé někdy zapomínáme, že na této planetě nejsme sami. Baví mě proto s dětmi objevovat cesty, jak zachovat svět pro příští generace.
Při práci ve ScioŠkole jsem nadšená z možnosti společně poznávat a učit se, děti jsou přitom skvělí parťáci. Miluji jejich často originální a kreativní nápady a jejich schopnost dívat se na věci ze zcela jiného úhlu pohledu.
Do školy jezdím často na kole a svůj volný čas trávím nejraději mezi horskými vrcholky, pod vodní hladinou nebo se psem v lese. Mám ale ráda i deštivé a mrazivé dny pod dekou s hrnkem horkého čaje a knížkou v ruce.

Po studiích výtvarného umění mi byla nabídnuta práce ve Středisku volného času v Lužánkách na výtvarném oboru. Obávala jsem se to přijmout, protože jsem si říkala, že já přece nemám děti co “učit”. Pro mě úplně nečekaně se ukázalo, že to funguje a dělá to radost dětem i mě. To mi dodalo sebevědomí v práci s dětmi a příležitostně jsem v tomto pokračovala až do narození syna.

Jako umělec jsem se realizovala v kultuře, poslední roky v NDB jako osvětlovačka. Bylo mi jasné, že u divadla nezůstanu napořád a doplnila jsem si vzdělání na DAMU v kurzu kreativní pedagogiky. Po mateřské moje cesta vedla přirozeně do školství.

Myslím, že v této práci je mojí předností hlavně empatie. Dokáži vycítit jak se které dítě v situaci cítí, co prožívá, co potřebuje. Beru děti jako parťáky, ráda se s nimi podělím o zážitky ze svého života. Jsem šťastná, když si můžeme  povykládat o běžných věcech a jen tak být.    

Vystudovala jsem překladatelství a tlumočení a nedávno jsem objevila krásy učitelství. Fascinuje mě vývoj myšlení dětí, jejich flexibilita a jiný úhel pohledu na věci. Mým cílem je podporovat děti v objevování světa a dělat věci jiným a neobvyklým způsobem. Učím jazyk hravou formou a zaměřuji se na jeho praktické využití a radost z objevování. 

Nejraději jezdím po světě a při cestování poznávám místní kuchyni, nová místa a lidi. Daleko od domova si uvědomuji důležitost cizích jazyků

Vystudovala jsem obor učitelství českého jazyka a literatury spolu s občanskou výchovou
na Pedagogické fakultě Masarykovy univerzity. Během studia jsem absolvovala několik
stáží a vystřídala pracovní pozice na alternativních i běžných základních školách. Do Scio
školy přicházím za svobodou ve vzdělávání, za respektem a dobrodružstvím.

Kromě společenskovědních a literárních témat mám blízko také k cizím jazykům. Cennou
zkušeností pro mě byla víceletá spolupráce s britskou jazykovou školou, kde jsem
působila na pedagogických i manažerských pozicích a kde jsem měla možnost pracovat s
učiteli i žáky z celého světa. Angličtinu jsem si metodicky a didakticky upevnila na
studijním pobytu ve Španělsku, odkud jsem si odvezla také lásku ke španělštině a k
odpolední siestě. V případě potřeby se domluvím také francouzsky.

Když nepobývám s žáky a kolegy ve Scio škole, věnuji se doktorskému studiu literární
vědy. Svůj volný čas trávím obvykle se svými blízkými, ráda objevuji nové kavárny,
navštěvuji malé scény brněnských divadel, plavu, tančím a čtu.

Z akademického zázemia o sebe môžem uviesť, že som ukončila inžinierske štúdium Medzinárodného obchodu na Ekonomickej univerzite (pričom som časť štúdia strávila a obohatila sa o zaujímavé skúsenosti v Paríži). Zároveň som ukončila štúdium Sociálnej pedagogiky a voľného času, kedy som mala možnosť tiež pôsobiť ako sociálny pedagóg a preventista na ZŠ Milénova v Brne alebo sa podieľať na vzdelávaní pedagógov v rámci projektu Pedagogickej fakulty v Angole.

Vystudovala jsem chemickou fakultu na VUT v Brně, ale po zahraničních i tuzemských stážích jsem zjistila, že to není to, čemu bych se ráda věnovala celý život. Aktuálně doučuji a vzdělávám děti individuálně nebo v malých skupinkách, v čemž vidím obrovský smysl. Ať už počítáme společně matematiku, procvičujeme češtinu nebo se bavíme anglicky, vždy se snažíme o vytvoření bezpečného prostředí, kde žádná otázka není hloupá, chyba je součástí posunu vpřed, každý má prostor k vyjádření vlastního názoru a podpora daného potenciálu je samozřejmostí. Ke své chemické odbornosti jsem si v roce 2022 doplnila Pedagogické minimum, a to především se zájmem o psychologii člověka a prohloubení vědomostí v oblasti didaktiky. Jako průvodce jsem působila krátce v ZŠ Heuréka, kde jsem učila předmět Velká otázka děti 8. a 2./3. ročníku. Soukromému doučování se věnuji od dubna 2020, kdy jsem si uvědomila, že předávání informací a obohacování mého okolí mě moc baví. Pozitivní zpětné vazby rodičů i studentů mě utvrzují v tom, že jsem „na správné cestě” a aha momenty dětí jsou tou největší odměnou a pocitem naplnění. Ve Scio se potkávám dvakrát týdně s deváťáky a společně se věnujeme přípravě na přijímačky z matematiky. Jsem zastánce toho, že pokud věc dává smysl a umím si to tedy logicky odvodit, memorování jde stranou. Takto se snažím předávat matematiku i dětem, protože v jednoduchosti je síla. V létě roku 2023 jsem absolvovala kurz Hejného metody pro II. stupeň ZŠ, jelikož jsem chtěla nahlédnout na matematiku z jiného úhlu a propojit tradiční přístup s tím alternativním. Baví mě, jak je každý z nás originální a přemýšlí nad věcmi jinak, proto se můžeme vzájemně obohacovat a inspirovat. Ráda se učím novým věcem, poznávám nové lidi a místa, což úzce souvisí s mou velkou vášní, kterou je cestovaní. Radost mi dělá pohyb, pobyt v přírodě, výborné jídlo, společnost báječných lidí a latinskoamerické rytmy. Mou každodenní výzvou je být lepší verzí sama sebe.

S dětmi pracuji už dlouhou dobu. Od malička chodím do skautu, kde teď působím jako vedoucí
oddílu. Zajímám se o volnočasovou pedagogiku, působila jsem jako lektor kroužků a táborů ve
středisku volného času a chvíli i jako asistent na táboře pro děti s mentálním a kombinovaným
postižením. Aktuálně jsem studentem speciální pedagogiky v Brně.
Na práci s dětmi mě nejvíce baví pozorovat, jak se dítě postupem času vyvíjí a formuje. Baví mě
s dětmi probírat aktuální témata a zajímá mě jejich pohled na současné dění ve světě. Zajímám se o
variabilitu a individualitu každého dítěte.

Těší mě, že můžu tento svět poznávat spolu s dětmi, protože i ony mi
v něm často pomáhají a nikdy se díky tomu nepřestávám učit novým
věcem. Pokud nejsem v klubu, poznávám ráda nová místa tady i
v zahraničí. Sport je taky nedílnou součástí mé osoby. V létě jezdím
nejraději na kolečkových bruslích a v zimě si ráda užívám lyžování.